中科白癜风医院喜迎国庆 https://m-mip.39.net/news/mipso_5863494.html基于价值链的高校创业教育利益
相关者网络结构研究
罗正业，刘定巧
（铜仁学院，贵州铜仁）
摘要：目前关于高校创业教育利益相关者的研究较少且深度不够，现有的研究主要是以利益相关者对高校创业教育投入与产出的线性关系作为假设基础，不足以反映高校与创业教育利益相关者之间全方位的、复杂的网络型动态关系。基于此，在界定高校创业教育利益相关者内涵的基础上，用价值链来表示利益主体间关于创业教育方面的资源投入与预期收益的链接关系，并以价值循环为基础分析创业教育利益相关者之间互动关系的复杂性。然后依据复杂的网络状互动关系把高校创业教育利益相关者间的价值流分为六个类别，分析利益相关者通过彼此间的博弈、合作和互动来交换价值并获得增值的链接过程与途径。研究表明，利益相关者对高校创业教育的资源投入与预期收益之间的差异程度会影响利益主体的投资意愿，也会影响网络中价值增值的方式和方向、增值的速度和程度。
关键词：价值链；创业教育；利益相关者；网络结构
中图分类号：G.38文献标识码：A文章编号：-()02--10
一、高校创业教育利益相关者的学理综述随着社会多元化和经济环境多变化，“单边线性关系”的观点越来越难以解释组织与其利益相关者之间的合作、博弈和互动关系，具有现代特征的网络结构类型似乎更符合对这种关系的表述和阐释。每一个组织与其众多利益相关者之间都存在一个元问题，即怎样创造更多的价值与怎样更公平地分配价值蛋糕的问题。如何解决这个元问题，需要新的理论指导、价值观引领和实践验证。许多研究者和企业家开始构建新型组织来解决新型问题，譬如马云创建了淘宝网来链接消费者与生产商，高校以创业教育来链接大学毕业生与用工单位，通过校企合作来链接知识生产与成果转化。从学术界来看，自20世纪50年代以来，一些学者就不再把企业或组织看成是封闭系统，而是倾向于研究组织的包容性和开放性，研究组织与利益相关者及社会各方面的关系。年，Penrose把企业看成是人力资产和人际关系的有机混成集合，从而迈出利益相关者理论构建的第一步。年，Freeman提出了对组织的利益相关者进行有效管理的观点，标志着利益相关者理论正式从一个纯粹的企业理论转变为一个复杂的理论体系，这个理论体系将所有的利益相关者组织构建成一个多目标、多维度的网络结构，并把他们放在同一层面进行整体研究[1]。年，Charkham将契约精神和契约理论运用到利益相关者理论中，把利益相关者细分为契约型利益相关者和潜在型利益相关者两种。Itchell和Wood在年把利益相关者的界定与分类结合起来并以此把利益相关者分为三种类型：一是与组织有明确利益关系的人或群体，称之为确定型利益相关者；二是在未来某阶段将会与组织产生利益链接的个人或团体，称之为预期型利益相关者；三是现在与组织没有任何利益瓜葛，但在特定条件下会发生利益交集的个人或团体，称之为潜在型利益相关者。这些研究成果都为利益相关者理论的深入发展提供了坚实的学理依据。我国的公办高校都属于公益二类事业单位，具有非营利性质，是典型的非营利组织和利益相关者组织。一些团体或个人对高校的创业教育投入人力、财力和物力等资源，其活动必然会影响到高校创业教育工作，同时也必然会受到高校创业教育工作过程的影响。张婕（）认为，中国高等教育管理范式将最终走向“利益相关者管理”范式，其核心要义是凝聚利益相关者共识并建立彼此的合作互动关系。赵红路（）等认为，我国的高校创新创业教育需要利益相关者协同努力才能欣欣向荣，政府部门的政策资源、学校的人力资源、金融机构的资本资源及企业的工作资源等多种资源的整合是创业教育成功的必要条件。总的来说，针对企业管理的利益相关者理论被成功地运用到高校管理领域，对高校的创业教育工作也起到了理论指导作用，反过来，又拓展了利益相关者理论的研究广度和深度。但问题和不足依然存在：首先，利益相关者的涵盖范围过于空泛，几乎任何与组织有直接或间接联系的团体和个人都可以称之为利益相关者，过宽的定义会加重组织责任和不利于组织决策的执行[2]。其次，许多研究是基于“组织中心”假设，认为“组织”是处于利益相关者的绝对中心主体地位，其它利益相关者应该为组织服务，以组织利益为重和围绕“组织”转，组织可以以自身为中心去支配和管理利益相关者，根据“组织”自身的利益来预设问题，然后依据利益相关者的资源、法理地位及时间要求来决定优先与哪个利益主体谈判[3]。“组织中心”观点也出现在关于高校创业教育的研究中，认为高校创业教育的投入与产出是一种简单的线性关系，一个基本假设就是，在所有的创业教育利益相关者中，只要组织的中心主体成员即教育行政机构、高校管理者、创业教育教师、学生和家长等竭尽所能，高校创业教育工作就能卓有成效，而忽视了政策制度、社会文化、经济形势及利益相关者之间博弈、合作互动等复杂因素的动态影响[4]。“组织中心”假设过度强调组织的中心地位，认为利益相关者治理的目的在于降低组织风险、强化组织效率、提高组织声望和增加博弈筹码，提出的治理措施也是根据博弈或谈判结果而形成的零碎的、机械的而且带有利益交换的短暂行为。基于这种假设的利益相关者治理实际上就是通过控制组织内部因素和组织外部的利益相关者来达到组织自身的利益目标，本质上还是一种自私行为，这种意义上的利益相关者组织是经济学意义上的“经济人”组织。基于双边关系和“组织中心”假设的线性投入、产出观点无法解释高校创业教育组织与利益相关者之间的动态关系和多边协调问题。因此，一些研究者开始摒弃传统方法和理论，转而采用现代色彩教浓的复杂网络结构分析方法来解决组织与利益相关者之间的多维动态关系问题[5]，Roloff认为利益相关者之间通过要素互换和利益互动构成错综复杂的互动关系网络，每一个利益主体都是网络节点中的一个特定角色，网络中每个节点之间即利益相关者之间存在错综复杂的动态关系。利益相关者之间可以依托契约形成正式的合同关系，还可以通过要素交易、资源合作、环境公用等环节形成各种临时的松散联盟。这些研究
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